白鷹˙儲思域

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鷙鳥之不群兮,自前世而固然。
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凡學之道,嚴師為難

  尊嚴,或許是一個誕臨於紅塵凡世的我們不斷在追求的東西,而且一旦擁有,咱們也無時無刻不想盡辦法保有它。在馬斯洛的需求層次論中,僅次於最上層自我實現的,即是自尊,一種身為凡人都應該保有的自尊。原因無他,每個個體本來就應該受到他人的尊重,失去自尊的人,無疑地心理創傷絕對不小,甚至會使人失去活下去的意願。   一般人尚且如此,那些居於社會中較高地位的,也就是大眾所認知理當受到尊崇的職業,尊嚴對其而言自然更為重要。這其中當然也包含最貼近我們莘莘學子的老師。   尊重老師,聽從師長的教誨,無庸置疑是我們學生應盡的本分。一般而言,對學生來說師長的言語便是一切,遵從先輩的指示絕不會錯。畢竟長輩算是過來人,無論如何在生活或學術方面總比我們握有更豐富的經驗。儘管老師在課堂上教得不好,我們也不該對之大肆批評,或置之不理,連批評的口水都省下。這麼做無疑是扼殺了長輩們的自尊,於情不容,於理不合。是以當一個不甚專業的老師在台上講課,我們也不該以教得不好為藉口在台下做自己的事,畢竟老師也是人,理應受到他人的尊重。   是以中國歷代君主都不對自己的師長行君臣之禮,三王四代惟其師,許多博學鴻儒也都常以師長的教誨作為唯一的依歸。西遊記中孫悟空屢次因唐僧遇害而捨命救之,三國演義裡盧植遭害時,劉備也立誓要為動盪不安的社會拯救一點什麼。這些都是尊重老師,而後甚至發展成為敬愛師長的最佳例子。   然而在求學過程中,我總見到許多在學者不尊重師長的事例,舉凡在課堂上吃零食、看漫畫、打電玩,或是讀報紙、打橋牌等等,更普便的還有打瞌睡、心思神遊,或念自己想念的其他科目等等。這些在國中時期便略有睹見,高中普及化,大學更不用說。老師在講台上講自己的,學生也在座位上做自己的,兩者同一時間同一地點其實無有交集,誠然可笑。但可笑歸可笑,其中我們也可以看出近代學子素質確是越來越差,連老師都已無奈到不想管教。   一個人說話沒有觀眾在聽,對說話者而言誠然是一件非常痛苦之事。因為他沒有受到應該有的尊重,他只會覺得失去了自尊,沒有人認為他是個完整的個體。我以前就是常這樣,所以非常了解那種痛苦。是以,自國中開始,只要是在該聽別人說話的場合,舉凡課堂、演講、朝會、聽訓抑或其他,只要沒什麼緊急的情況,基本上我都會盡量聆聽說話者的言語內容。   我想,這或許就是我們能夠做的第一步吧,對於尊重師長這件事。凡學之道,嚴師為難,事實上只要抱持著一顆同理心,知道別人不受尊重與自己失去自尊的痛苦是等量的,我們就能改善對師長的輕慢態度。其實這一點也不困難,至少對我而言是如此。
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